REID, F.; HUNT, J.; CHOW, M. H. M.; HENRY, T.; MATTHEWS, K.; DOUGLAS, T.; CAMPBELL, C.; RODGERS, T.; FAULKNER, S.; DOMBI, E.; JONES, L.; MCMICHAN, L.; MELVILLE, G.; PATHER, S.; ESTÊVÃO, M. D.; TERWILLIGER, B.; FAULCONER, E.; DETERS, R.; CHAMBERLAIN, D.; MILLMORE, A.; TANG, A.; WONG, G.; WANG, M.; HAMIDI, S.; ARM, K.; LADIPO, K.; WILSON-SCOTT, J.; PRYOR, M.; BESSON, M.; TURI, S.; PERKINS, J.; SKOPELITIS, A.; HICKS, S.; AFTAB, Z.; BOVILL, C.; WADDINGTON, K.; SMELTZER, S.; ANSARI, A. N.; IFTIKHAR, F.; MOULTON, J.; ROSS, J.; MATTHEWS, A.; WILLMERS, M.; DAVISON, E.; HOBSON, T.; IANNUCCI, C.; LOMINE, L.; HERVEY, T.; LEWITZKY, R.; MAJEED, A.; BRIGGS, S.; POL, H.; SUM, K.; JOHANNES, C.; YEUNG, T.; PARKIN, J. Voices from the field: How did you come to engage in students-as-partners work?. International Journal for Students as Partners, [S. l.], v. 8, n. 2, p. 241–259, 2024. DOI: 10.15173/ijsap.v8i2.5872. Disponível em: https://mulpress.mcmaster.ca/ijsap/article/view/5872. Acesso em: 21 nov. 2024.