Cook-Sather, A., S. Slates, A. Acai, S. Aquilina, K. Ajani, K. Arm, M. Besson, J. Brennan, M. Brockbank, K. Carter, S. Cassum, C. Clampton, R. Crawford, N. Curtis, J. Dhanoa, P. A. Diez, G. Evans, R. Fleisig, A. K. Ferguson, K. Ghias, C. Gonsalves, S. Hassan, M. Hawes, K. Jabeen, N. Jankowski, S. Khan, J. Kim, S. Klaf, A. Lesnick, O. Mahmud, J. Matiullah, E. Medland, I. Merrony, S. Mohamed, K. Moisse, N. Noel, V. Paliktzoglou, J. Parkin, J. Perkins, M. Pryor, S. Sabzwari, T. Shamsheri, A. Siddiqui, A. Signorini, M. Streule, S. Turi, W. Wilkinson, M. Wilson, J. Wilson-Scott, and N. Winstone. “How Can Students-As-Partners Work Inform Assessment?”. International Journal for Students As Partners, vol. 7, no. 1, May 2023, pp. 218-34, doi:10.15173/ijsap.v7i1.5453.